职教中心一区级心理健康教育重点课题顺利结题

三年深耕探心育路径 家校协同筑成长防线

职教中心一区级心理健康教育重点课题顺利结题

2025年5月15日下午，大足区教育科学“十四五”规划2022年度立项重点课题“家校共育视角下中职生心理健康教育现状及对策研究”结题评审会在大足职教中心第三学术报告厅隆重举行。大足区教师进修学校副校长杨伟、科研室主任杨云万、科研室副主任吴世碧，大足区职教与技术中心主任唐邦建等区级结题评审组专家，职教中心领导、课题组成员齐聚一堂，共襄课题结题盛事。会议由杨云万主任主持。

本次会议共设置课题负责人结题报告、质疑答辩、专家点评指导、宣读结题评审意见、课题承担单位领导表态发言等五项议程。会上，课题组主研谭力老师从研究背景、理论基础、核心概念、研究综述、研究设计等维度，全面且深入地进行研究报告和工作报告汇报。在质疑答辩环节，专家们围绕调查法运用、问题解决实例、家校责任分工、资源整合、学生心理健康变化及是否有典型个案案例论证等关键要点提出专业疑问。课题组成员谭力、张琴、吴骥、张德琴等沉着应答，凭借扎实的研究功底与清晰的逻辑阐述，赢得专家们的一致好评。

专家组对课题研究成果亮点给予高度肯定。其一，课题选题极具前瞻性与现实针对性，紧密契合国家教育政策导向，积极回应教育实践迫切需求，兼具社会价值与实践意义；其二，创新性整合理论，构建“四位一体”心理健康教育模式，逻辑严密、政策契合度高；其三，历经三年行动研究，形成一套可复制、易操作的实践路径，研究成效显著。数据显示，学生主动求助比例提升35%，本科上线率增长121.43% ；其四，打破传统教育模式桎梏，有效整合多方资源，积极探索协同育人机制，充分彰显教育生态整体观；其五，开发配套实用工具，提供可供参考的标准化模板，极大增强了研究成果的实操性。

与此同时，评审专家也为课题后续优化指明方向：一是建议扩大试点范围，将研究覆盖至经济欠发达地区及民办中职学校，以此增强研究结论的普适性；二是适当延长研究周期，持续跟踪学生毕业后发展状况，科学验证教育模式的长期影响；三是聚焦深化家长能力建设，构建系统化家庭教育支持体系；四是着力优化评价体系，引入多维评价工具，确保数据采集与分析的客观性；五是细化跨部门协作机制，明晰危机转介等关键流程。

经评审，评审小组认定课题已圆满完成预期研究任务，一致同意结题。同时鼓励课题组进一步优化中职心理健康教育成果，为现代职业教育体系建设提供有益参考，并推荐参与区课题科研成果评比。

会议尾声，大足职教中心封吉泉校长作表态发言。封校长表示，学校将以此次课题结题为全新起点，深化研究成果应用，持续完善心理健康教育体系；强化教育教学实践，切实提升育人实效；积极拓展协同合作网络，全力构建多方共赢教育格局；坚持探索创新，稳步推进职业教育高质量发展，为中职学生心理健康与全面成长保驾护航。

三年深耕探心育路径，家校协同筑成长防线。此次结题会议系统总结了课题研究成果，精准明确后续改进方向，对推动中职生心理健康教育发展具有重要意义，为区域职业教育发展注入新的活力与动能。