职教中心智能制造系开展青年教师常规培训第二期阅读分享活动

阅读能致远  书香伴成长

职教中心智能制造系开展青年教师常规培训第二期阅读分享活动

成长之路，师者先行。阅读是教师成长的必由之路，只有蓄积力量，方能行远；只有书香，才能使才华绽放。为了促进青年教师之间的交流与合作，职教中心现代智能制造系于2024年11月27日开展青年教师常态化培训第二期阅读分享活动。

本次活动由现代智能制造系主任刘琦琪主持。随后，青年教师培训第三小组组长介绍本次阅读分享的顺序安排，阐述阅读分享活动目的是共同学习和相互借鉴，促进青年教师的快速成长。

第二期阅读分享活动由青年教师培训第三小组成员为大家展示。

01.《教师必须掌握的教育惩戒艺术》

第一位分享者，胡晓。书名《教师必须掌握的教育惩戒艺术》，作者郑立平与张乐华。

分享要点：反思传统的教育惩戒方法具有单一性，负面效果大于正面效果，缺乏对学生的积极引导，接着分享了魏书生老师的惩罚方法：注重引导与教育相结合，以正面激励为主，辅以适度惩罚，旨在帮助学生改正错误行为。

个人启发：教育不仅是知识的传递，更是育人的过程。在传授知识的同时，我们更应注重培养学生的品德、思维和情感。只有全面关注学生的成长，才能培养出既有知识，又有道德、有思想的新时代人才。因此，教育的重要意义在于育人。

02.《凭什么让学生服你》

第二位分享者，刘丹。书名《凭什么让学生服你》，作者关承华。

分享要点：教育之道，贵在人格魅力。教师需真诚待人，用高明的教育方法引导学生成长。以爱为底色，温暖为纽带，让学生在温馨的氛围中茁壮成长。以真诚的心去感染学生，用知识的力量服人，这就是我们教师最美的风采。

个人启发：作为一名教师，不仅要有丰富的知识和高超的教育技巧，更要有深深的爱与温暖。这需要我们在教育中融入真诚和尊重，以自身的人格魅力影响学生，激发他们的潜能和动力。

03.《做一个聪明的教师》

第三位分享者，郭玉。书名《做一个聪明的教师》，作者王晓春。

分享要点：本书主要讲述了怎样做一个聪明的教师，分为上下两篇。上篇主要剖析了教师的各种常见不良思维方式，重在“破”；下篇则主要讨论教师应持的思维方式，重在“立”。它是开启教师思维的一本佳作，也是一本新教师、班主任工作的优秀指导读本。

个人启发：一次专注于解决一个问题，待初步解决后再转向下一个，这样更有效。班级管理应集中于关键点，避免全面干预。重点管理有助于学生发展和减轻教师压力。有效的管理能营造和谐有序的班级环境，促进学生快乐学习。教育不应仅限于让学生认错，而应追求更全面深入的教育方法，以培养有思想、有责任感的学生。

04.《学生预防问题与教育》

第四位分享者，李骑利。书名《学生预防问题与教育》，作者林智超。

分享要点：这本书中提到“教育是引领预防的艺术”。教育的最高境界不是在问题出现后进行应对，而是在问题的初期进行预防和解决。书中的理念强调了教育不仅是传授知识，更重要的是要相对应、有层次地实施超前预防（小小问题）、临界预防（小问题）、止犯预防（大问题）与再犯预防（严重问题）的“四级预防”。林志超先生通过丰富的案例分析和理论探讨，强调了预防与教育的重要性。

个人启发：重视学生心理健康教育。通过这本书的阅读，我深刻认识到心理健康的重要性，只有心理健康的学生才能更好地迎接各种挑战；建立良好的师生关系。教师应该尊重学生、理解学生，关注学生的需求和情感，才能更好地帮助学生解决问题；多角度思考问题。本书提供了多种视角和思考方式，让我更加全面地认识学生问题，并学会从多个角度分析和解决问题。

05.《教师第一课》

第五位分享者，邹蓉。书名《教师第一课》，作者朱永新、高万祥。

分享要点：本书分八个章节讲述，《书写教师的生命传奇》《阅读教育大师》《不可或缺的心理知识》《师德的核心是大爱》《在教改科研中收获幸福和优秀》《写作：卓越教师和平庸教师的分水岭》《口才是教师的第一能力》《人际交往中的生活智慧》，从多方面给新教师开展教育教学工作提供了方法指导。

个人启发：作为教师，倦怠其实就是思想停滞的表现。一旦产生倦怠，必须及时警醒自己。修炼自身，及时反思教学不断提高业务水平。养成记录的习惯。

06.《班主任工作中的心理效应》

第六位分享者，周小渝。书名《班主任工作中的心理效应》，作者刘儒德。

分享要点：第一点刻板效应，通过近期网络闹事专用头像的例子，清楚阐释了刻板效应的观点。第二点情绪ABC理论。情绪ABC理论的核心观点是：情绪不是由事件直接导致的，而是由人们对事件的认知和看法导致的‌。

个人启发：书中每一节都以真实的问题情境或经典的心理学实验引出心理效应，然后结合实验、故事和案例阐述班主任在工作中怎样有效运用这一心理效应。在后续教师工作中更加关注学生心理健康和问题。

07.《读书是教师最好的修行2》

第七位分享者，谭杰。书名《读书是教师最好的修行2》，作者常生龙。

分享要点：实施人文教育，“知识”产生于“对话”，而不是“传授”，要有独立思考的能力；与时俱进推动教育理念的更新；注重教师的自我成长。

个人启发：作为教师，应摒弃偏见，深入了解学生，敏锐捕捉其闪光点，及时给予肯定与鼓励，为他们搭建展示平台。引导学生正确认知自我，让其明白中职是新起点，所学技能可筑未来。用爱与耐心消除他们的羞耻感，助力他们凭借闪光点自信前行，在成长道路上绽放光芒，实现人生价值。

在各位老师精彩分享之后，现代智能制造系主任刘琦琪对本次活动进行了点评与总结。他指出，本期阅读分享更多地聚焦于如何处理学生问题的探讨，期望各位老师能够在实践中不断学习、积累经验；向大家推荐王晓春老师的几本书《做一个专业的班主任》《做一个聪明的老师》和《问题学生诊疗手册》；请大家熟悉《中小学教育惩戒规则（试行）》，要求恰当运用于工作之中。

阅读能致远，书香伴成长。我们有理由相信，通过参与阅读分享活动，智能制造系的青年教师们成长之路越来越宽敞，发展之路越来越亮堂。